Está vigente la cruzada para generar conciencia entre la población sobre las consecuencias de enfermedades auto inmunes o de difícil diagnóstico, expresó la diputada María del Mar Treviño Garza.
La coordinadora de la Comisión de Atención a la Juventud advirtió la necesidad de mantener la lucha para visibilizar a estos pacientes.
Estimó que hay alrededor de 5 millones de personas con enfermedades conocidas como autoinmunes o de difícil diagnóstico, quienes padecen falta de apoyo de las autoridades de salud.
Esta cifra, dijo, es el 4% de la población en México, a quienes les falta mayor apoyo para enfrentar esos padecimientos.
En el caso de la Secretaría de Salud, manifestó que faltan programas de capacitación específica para profesionales de la salud de primer contacto, que permitan identificar oportunamente los síntomas de dichas enfermedades.
Se debe fortalecer la red de atención especializada en reumatología, inmunología y otras especialidades relacionadas con las mismas, así como campañas informativas dirigidas a la población general para aumentar el conocimiento sobre estos padecimientos y reducir el estigma asociado a ellas.
Sobre todo, dijo, lo más importante es que se garantice el acceso a tratamientos innovadores y de calidad para los pacientes con enfermedades autoinmunes y crónicas en todo el territorio nacional.
A la Secretaría de Trabajo y Previsión Social, se le piden políticas laborales que promuevan la inclusión y permanencia en el empleo de personas con enfermedades autoinmunes y crónicas, así como sensibilización para empleadores sobre las necesidades especiales de trabajadores con estas condiciones;.
Por ejemplo, debe haber esquemas de trabajo flexible y teletrabajo como alternativas para el desarrollo de sus funciones y, establezca mecanismos eficientes para prevenir y sancionar la discriminación laboral por motivos de salud.
Mientras que a la Secretaría de Educación Pública, le faltan protocolos para la atención educativa de estudiantes con enfermedades autoinmunes y crónicas.
“Debe tener capacitación para el personal docente sobre las características y necesidades especiales de alumnos con estas condiciones; la implementación de programas de educación flexible que permitan a los estudiantes continuar su formación académica durante periodos de crisis o tratamiento y que promueva entornos escolares inclusivos y libres de discriminación para los estudiantes que viven con estas enfermedades”, explicó.
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